Inhoud: In de pedagogische relatie staat de kwaliteit van het contact centraal. Contact is de verbinding die nodig is om tactvol te kunnen handelen. Daarbij gaat het niet alleen om het contact met de leerling, maar ook om het ‘in contact zijn met jezelf’ als voorwaarde om beschikbaar te zijn. Bij goed contact gaat het namelijk niet alleen over de kwaliteit ervan; ook het anticiperen op contact, de benadering, de wijze waarop de leraar aanwezig is, de manier waarop hij interacties aangaat en kinderen uitnodigt, spelen hierbij mee. 

Thema's die aan de orde komen zijn: 1. Welke leraar wil ik zijn? 2. Wat is mijn pedagogische opdracht? 3. Wat heb ik te ontwikkelen om mijn opdracht te kunnen realiseren?  

Doelstellingen: Het traject PT moet gezien worden als een persoonlijk ontwikkelingstraject waarin deelnemers: leren om in contact met zichzelf en de leerlingen helder te zien wat zij van elkaar nodig hebben; leren te vertrouwen op de motivatie en ontwikkelingsmogelijkheden van de leerlingen en daarmee ruimte te scheppen; leren leerlingen te zien als full-partner en als zodanig samen op te trekken; leren binnen de school de ontkoppelingen te signaleren en interventies te plegen t.b.v. verbonden relaties; leren hun handelen te legitimeren m.b.v. theorie. Van deelnemers wordt gevraagd eerlijk, open en respectvol naar zichzelf en anderen te kijken en aan de slag te gaan met persoonlijke leervragen. Theorie helpt om het innerlijke kompas te ontwikkelen en te ontdekken waar mogelijke valkuilen liggen. Zo maken deelnemers (opnieuw) kennis met zichzelf. Het is de bedoeling dat ze meer in hun eigen kracht komen te staan en kunnen worden wie ze zijn en van daaruit goed afgestemde pedagogische relaties met hun leerlingen kunnen aangaan. 

In de komende jaren verwachten we dat alle medewerkers binnen Albero het traject pedagogisch contact hebben gevolgd. 

Hier kun je een filmpje bekijken, de achtergronden en de meest gestelde vragen lezen en de prijzen vinden van het traject:

https://academie.centrumpedagogischcontact.nl/online-traject-pedagogische-tact/

Pedagogische basisset

Het online traject biedt een pedagogische basisset voor alle leraren met filmpjes, boeken, artikelen en opdrachten waar je levenslang plezier van hebt. Het blijft allemaal eigendom van de leraar zelf!

Contact

Dit traject volg je op jouw tijd, jouw plaats en jouw tempo. Er zijn 5 momenten waarop we ook elkaar ontmoeten en deze zijn onderdeel van het traject. 

Tijd:  Eigen tijd en bijeenkomsten van 15.00-18.00 uur 

Data:  4 november (fysiek met Marcel van Herpen), 15 januari (online met Marcel van Herpen en Carm Barten), 21 januari (fysiek intervisie met Monique van Ombergen en Corrinne Dekker), 5 maart (fysiek met Marcel en Carm), 20 mei (fysiek intervisie met Monique van Ombergen en Corrinne Dekker)

Locatie: nader te bepalen

Gangmakers: Monique van Ombergen en Corrinne Dekker

Aantal uren: 45 uren

Kosten: € 400,-

Inhoud:  De opleiding NLP (Neuro Linguïstisch Programmeren) Technician, de coachende leraar voor medewerkers van stichting Albero. Hoe kun je leerlingen en/of collega's meer coachend begeleiden? Dat vraagt om een andere manier van kijken en handelen. In de opleiding NLP technician leer je deze attitude en methodiek. Je wordt opgeleid tot een krachtige en authentieke NLP technician-coach. Naast deze krachtige technieken en inzichten waarmee je aan jzelfbewustzijn, authenticiteit en impact werkt, leer je in de NLP technician opleiding vooral ook om andere mensen te coachen.

Na deze opleiding kun je coachgesprekken voeren met collega’s en kinderen die een stevige diepgang hebben en waarmee jij anderen

in beweging zet. De NLP technician coaches kunnen in de klas en in gesprekken met leraren hun coachende vaardigheden inzetten, zodat de leraar zichzelf in beweging brengt t.b.v. een pedagogisch en didactisch tactvol klimaat in hun klas. In de opleiding zal er aandacht zijn voor:

• Hoe ontwikkel je de coachende attitude? 

• Hoevoer je een goed coachgesprek? 

• Hoe maak je een goed coachcontract? 

• Welke vragen doen ertoe? 

• Welke interventies kun je inzetten? 

Coachopleiding De NLP Technician is een zeer praktijkgerichte coachopleiding. In de wereld van NLP zijn er vier niveaus: 

•  NLP Technician 

•  NLP Practitioner 

•  NLP Master Practitioner 

•  NLP Trainer 

Daarnaast besteden deelnemers gemiddeld twee uur per bijeenkomst aan voorbereiding en nemen zij deel aan een intervisiegroep. Aan het einde krijgen deelnemers een NLP technician certificaat. 

Doelen 

Wat leren deelnemers? 

•  De essentie van NLP en de uitgangspunten toepassen in alledaagse werkzaamheden; 

•  Het NLP communicatiemodel en hoe je dit kunt toepassen op alledaagse (coach)situaties; 

• Het maken van succesvolle (coach)contracten (term uit de Transactionele Analyse);

•  De NLP-attitude van ‘betrokken neutrale getuige’; 

• Authentiek en doelgericht communiceren en coachen; 

• De Vijfsprong, een heldere aanpak voor alle coachsituaties; 

• Het coachmodel hanteren in allerlei coachende situaties, individueel en teamgericht; 

•  De neurologische niveaus van Robert Dilts toepassen op eenvoudige en complexe coachvraagstukken;

•  De BIBKEA-coachdoelen; 

•  Verschillende krachtige coachinterventies om patronen te doorbreken en mensen in beweging te krijgen. 

Werkwijze 

Het programma bevat een afwisseling van casuïstiek van deelnemers, praktijkgerichte theorie, demonstraties, veel

oefensessies met reflecties, transformatieve breakstates, persoonlijke en groepsgerichte feedback.

Data: 29 oktober, 4 november, 13 januari, 21 januari, 4 maart, 17 maart, 14 mei, 19 mei

Tijd: 15.00-20.00 uur met eenvoudige maaltijd

Gangmakers: Sanne Houwers

Aantal uren: 65 uren

Aantal deelnemers: max. 12

Kosten: € 760,00

Inhoud:  John Hattie stelt dat het gezamenlijk leren van onderwijsprofessionals, op basis van recente literatuur, actuele casussen en de bereidheid om nieuwe perspectieven te ontdekken, het grootste effect op het leren van de kinderen heeft. Om die reden is er de mogelijkheid om samen te leren vanuit het perspectief van jullie waarden als school en de pedagogische opdracht die jullie jezelf stellen. In onderling overleg worden gedurende het schooljaar 2 a 3 momenten geprikt om samen te ontdekken wat pedagogisch tact, ook na het afronden of al tijdens het volgen van de modules betekent in de praktijk van alle dag. Dit gebeurt door middel van teamleren en in elk geval 1 keer een ervaringsreconstructie en een kijkje in de groep op basis van een leervraag. Samen vullen we het pedagogisch huis. 

Plaats: Op de eigen school.

Data: in onderling overleg

Tijd: 14.45 - 17.00 uur

Gangmaker: Rosa Salvia en Corrinne Dekker

Inhoud:  In deze scholing duiken we in de kracht van positieve groepsvorming. Je ontdekt hoe je als leerkracht vanaf de eerste schoolweken actief kunt sturen op een veilige groepssfeer, waarin leerlingen zich gezien, gehoord en gewaardeerd voelen. 

We nemen je mee langs verschillende fasen van groepsvorming, welke rol jij als begeleider van die fase hebt en geven praktische handvatten om toe te kunnen passen in jouw klas. Ook is er aandacht voor de invloed van rollen, signalen van verstoring in de groepsdynamiek en wat jij als leerkracht kunt doen om dit positief te beïnvloeden.  

Wat levert het je op? 

• Inzicht in het groepsvormingsproces. 

• Wat is het verschil tussen positieve en negatieve groepsvorming. Hoe herken je dit? 

• Wat heb je te doen om een positieve groepsvorming te beïnvloeden? 

• Inspiratie om het schooljaar krachtig te starten én om je groep gedurende het hele jaar positief te blijven ondersteunen. 

Data: 11 en 25 september

Gangmaker: Nathanja Schreuder

Uren: 8 uur

Kosten: € 275,00

Locatie: Klimopschool Grevelingenstraat 10, 4335 XG Middelburg

Tijd: 19.00  - 21.30 uur

Inhoud: In deze interactieve workshop van 2 uur leer je hoe je als leerkracht op een positieve en doelgerichte manier regie kunt voeren op de regels en routines in jouw klas. 

Regels en routines geven houvast en als je er goed regie op kunt voeren, zorgt dat voor verbondenheid. Regie voeren vormt de basis voor een voorspelbare en veilige leeromgeving. Maar hoe zorg je ervoor dat deze ook écht gedragen worden door je leerlingen? En hoe houd je vast aan je koers, ook als het spannend of druk is? 

Wat kun je verwachten? 

• Inzicht in het belang van regels en routines voor groepsveiligheid en zelfregulatie. 

• Praktische strategieën om regels samen met leerlingen op te stellen én na te leven. 

• De kracht van herhaling: routines inzetten bij de start, overgang en afsluiting van de dag. 

• Tips om consequent en krachtig regie te houden zonder strijd. 

Datum: 20 oktober

Gangmaker: Nathanja Schreuder

Aantal uren: 2

Kosten: € 125,00

Lokatie: Silo Middelburg

Aantal deelnemers: minimaal 16 deelnemers

Tijd: 15.30-17.30 uur 

Inhoud:Je bent leerkracht, docent, intern begeleider, remedial teacher, zorgcoördinator of  onderwijsassistent. Je bent op zoek hoe je het onderwijs voor leerlingen met autisme zo goed mogelijk kunt inrichten.

Deze training vindt plaats op twee locaties:
1e bijeenkomst SO OdyZee te Kloetinge. En 2e bijeenkomst SO Klimopschool te Middelburg.
Beide locaties zijn gespecialiseerd in het verzorgen van onderwijs aan leerlingen met een diagnose ASS.
OdyZee werkt met leerlingen met een normaal tot hoge intelligentie, de Klimopschool verzorgt het onderwijs aan leerlingen die zeer moeilijk leren. Door het volgen van beide bijeenkomsten op de locaties, krijg je een compleet beeld van deze bijzondere vormen van onderwijs.
Beide scholen zijn vergaand aangepast aan de onderwijsbehoeften van de doelgroep en van individuele leerlingen, zowel op het gebied van het gedrag als van de leerontwikkeling.

Doelen/Opbrengsten

Theorie:
• Autisme : geschiedenis en nieuwste inzichten
• Autisme en (hoog)begaafdheid
• Autisme en cognitieve beperking
Praktijk:
• Hoe ziet een aangepaste leeromgeving er uit?
• Wat is haalbaar binnen mijn school?
• En wat niet? Waar ligt de grens?
• Aan de slag met gebrachte casus

Datum: 3 en 10 november

Gangmaker: Nathanja Schreuder

Aantal uren: 10 uur

Kosten: € 250,00

Lokatie: Klimopschool Middelburg, Grevelingenstraat 10, 4335 XG Middelburg of Odyzee

Tijd: 19.00-21.30 uur 

Inhoud: Het lukt je leerlingen maar niet om een goede planning te maken. Laat staan dat ze zich er aan houden. Hun gedrag en emoties schieten alle kanten op. Controle over impulsen is ver te zoeken.

Snappen hoe gedrag gereguleerd wordt, hoe executieve functies werken en hoe je jouw leerlingen kunt ondersteunen bij het versterken ervan, kan bijdragen aan meer rust in het uitvoeren van taken en omgaan met gedrag in de klas.

De executieve functies en voorbeelden daarvan:

• Planning en organisatie: Wat ga ik doen, wanneer en hoe doe ik dat?

• Taakinitiatie: Het vlot kunnen beginnen aan een taak of opdracht.

• Aandachtsfunctie: Aandacht richten, wisselen, volhouden. Zeg maar: je hoofd bij de les houden.

• Werkgeheugen: Informatie selecteren, tijdelijk vasthouden en ermee ‘werken.’ Verbinden met kennis uit langetermijngeheugen.

• Inhibitie: De mate waarin je gedrag kunt uitstellen, afremmen of stoppen.

• Emotieregulatie: het kunnen omgaan met je emoties, ze kunnen uiten en de uiting binnen ‘acceptabele’ grenzen houden.

• Timemanagement: Het kunnen inschatten van benodigde tijd voor een taak. Ook besef van tijd hoort hierbij.

• Cognitieve flexibiliteit: Kunnen schakelen tussen situaties of oplossingsmethoden.

• Metacognitie: Denken over wat je doet, kijken of dat goed gaat, je gedrag bijstellen als dat nodig is.

Doelen/ Opbrengsten:

Aan het eind van deze training is er antwoord op de vragen:

• Wat zijn Executieve Functies?

• Welke rol spelen EF bij gedrag en ontwikkeling?

• Wat zijn voorwaarden voor de ontwikkeling van EF?

• Hoe meet je EF?

• Welke interventies zijn er en hoe zet je ze in?

• Hoe ondersteun je leerlingen bij het versterken van zwakke EF?

• Hoe pas je de theorie toe in je praktijksituatie?

Datum: 13 en 27 januari

Gangmaker: Cindy de Klerk

Aantal uren: 10 uur

Kosten: € 275,00

Lokatie: Silo Middelburg

Tijd: 19.00-21.30 uur 

Inhoud:  Iedereen kent de bijzonderheden van de start van een schooljaar. Hoe creëer je een sfeer dat alle kinderen zich fijn en veilig voelen in de klas? Wat moet je nú doen om een basis te leggen voor het hele schooljaar? Heb je regels nodig? Moeten dat dezelfde regels zijn als die van je collega’s? Hoe maak je de leerlingen full partner?

Als alle scholen in Nederland weer begonnen zijn aan het nieuwe schooljaar is het goed om elkaar online te ontmoeten. Op die dag houdt Ronald Heidanus (CPC) een gratis webinar om vragen en cases te bespreken om fijn te starten en een mooie basis te maken.

Data:  

Gangmaker: Ronald Heidanus

Aantal uren: 1

Kosten: gratis

Tijd: 19.30 - 21.00 uur

Inhoud:  De opleiding tot Jeugd Breincoach is bedoeld voor professionals die kinderen en jongeren willen begeleiden vanuit een stevige basis in neuropsychologie. In deze praktijkgerichte training leer je hoe het brein zich ontwikkelt, welke rol executieve functies spelen in gedrag en leren en hoe je met gerichte interventies kinderen kunt helpen tot meer zelfsturing, motivatie en veerkracht te komen.

Je leert signalen herkennen, gedrag verklaren vanuit hersenwerking en tools inzetten om gedrag om te leren buigen.

Na afronding kun je met meer inzicht en vertrouwen kinderen begeleiden bij uitdagingen op het gebied van o.a. concentratie, emotieregulatie, planning, impulsbeheersing en zelfbeeld.

Data:  5 november, 14 januari, 4 maart

Tijd: 9.00-15.30 uur

Gangmaker: Wegwijs academie, Jantien Roel

Aantal uren: 40 uur

Kosten: € 895,- p.p.